MOOC Acolher, Formar e Incluir Refugiados em Portugal

Caro Mário

De acordo quanto aos resultados se relacionarem com as caraterísticas dos processos educativos desenvolvidos - isso pressupõe que o desenvolvimento do processo tenha em conta que alunos diferentes, com necessidades diferentes e situação de partida diferente precisarão de trabalho diferenciado. Caso contrário, ainda que não seja uma relação determinista, existem muitíssimos estudos a comprovar que há, realmente, uma associação entre um conjunto de factores e dimensões que enuncia e os resultados escolares (que não se medem só em reprovar/não reprovar; permanecer/abandonar).

A ideia chave que destaco é precisamente a da atenção às diferenças e às necessidades :)

Obrigada pela sua participação,

PSS